Kerneydelsen
-
Velfærdens transformationer og transformanter
Velfærd i takt med tiden. En opgave, der kræver mere end styring og optimering. I Holstebro er vi optaget af - med udgangspunkt i det aktive medborgerskab - at redefinere velfærdsopgaverne. Det kræver et ledelsesmæssigt fokus til alle tider og alle sider.
-
Livsduelige børn lærer bedst
Er pædagogerne i færd med at ophæve ”konsensus” om folkeskolens kerneydelse? Det mener jeg ikke. Jeg mener snarere, at folkeskolen umærkeligt har bevæget sig ud på kanten af den egentlige intention med skolen. Vi skal til at betone betydningen af det brede læringsperspektiv og fokusere på livsduelighed og dannelse frem for snæver læring. Her har pædagogernes faglighed vist sig at være et godt supplement til lærerfagligheden.
-
Nulstil indsatsen og frisæt praktikerne
Jeg siger tak for at overtage handicapstafetten fra Signe Daugaard, som stiller mig spørgsmålet: ”Hvordan tænker du, at mennesker med handicap og nedsat arbejdsfunktion kan blive anerkendt som ressourcer i samfundet.” Det er et meget vigtigt spørgsmål, især i denne tid, som favner hele forholdet mellem borgerne og den offentlige sektor i forhold til, hvad fremtidens velfærd skal bestå i. Mit udgangspunkt for svaret handler om grundlaget og betingelserne for de indsatser, der foregår i kommunerne.
-
Den passende logik er ambitioner og forventninger
En stor del af ledelsesarbejde er relationsarbejde. Tydelighed om opgaven – missionen og visionen – fokus på kerneydelsen: Hvad er opgaven? I mit eksempel har sætningen "børnene skal lære noget" haft en betydningsfuld effekt med at vende udviklingen på en skole i krise, fravalgt og med katastrofalt dårlige resultater, skriver Birgit Lise Andersen i Effektiviseringsstafetten.
-
Folkeskolen og dannelse er forsvundet i debatten
Dannelsesaspektet, hvad er det for mennesker vi gerne vil have ud af vores folkeskole, har på ingen måde været fremtrædende - vel nærmest fraværende - i de sidste år. Det er lidt ærgerligt, fordi Danmark her faktisk gør noget godt. Danske skolefolk og politikere farer i hobetal til Finland og Singapore, men trafikken går også den anden vej, skriver videdirektør Peter Ulholm i dette indlæg i Folkeskole-stafetten.
